promus

Norsk (bokmål)

Heftet presenterer grunnleggende tilnærminger til å vurdere elevenes faglige og sosiale læring og utvikling. Det gir en overordnet forståelse av hvordan vurdering bør forstås i skolen, sammen med en mer detaljert framstilling av hvordan en hensiktsmessig vurderingspraksis kan gjennomføres. De pedagogiske konsekvensene lærere kan få fra vurderingspraksis vektlegges spesielt. Elevene skal ikke alene ta konsekvensene av vurderingsresultatene, men elevene og lærerne i et nært samarbeid. Slik kan lærernes vurderingspraksis få positive konsekvenser for elevenes læringsutbytte. Målgruppen for dette heftet er først og fremst lærere i grunnopplæringen, men heftet kan også brukes i grunn- og videreutdanning av lærere. Omtalen er utarbeidet av BS.

Vurderingspraksis

Utviklingsarbeid og endringsprosesser

Heftet beskriver hva som må gjøres for å få endringsprosessene til å bli en del av det daglige arbeidet. I alt endringsarbeid er en tydelig og støttende ledelse viktig. Ledelsen må holde fokus, etterspørre resultater og løpende følge opp prosessen for at endringsarbeidet skal lykkes. Heftet henvender seg til de aktørene på skolen som arbeider med å administrere og organisere endringsprosessene. Omtalen er utarbeidet av BS.

Anne-Karin Sunnevåg

Som forfattar

Emne knytt til Anne-Karin Sunnevåg

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden

Kontakt

Sånn bruker du biblioteket

Nettstaden